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温州日报:班主任工作呼唤专业化 好班主任是最直接的好教育

文章作者:来源:www.maiyard.com.cn时间:2020-02-26



《温州日报》:好的班主任需要专业化。一个好的班主任是最直接的好教育

时间:2011-03-04

温州日报教育版声音栏目

一个好的班主任是一个好班级只有当教育行政部门、学校和教师从专业和学科的角度和高度思考和实践班主任工作的价值和意义时,班主任才不会成为班级的保姆,从属于教育管理。

班主任工作呼唤专业化

2011-03-04

陈长河

教育界有句名言“好校长就是好学校”。事实上,越来越多的教育者和家长都意识到“一个好的班主任是一个好班级”。送孩子去着名学校的真正意义在于送孩子去好的班级。只有一个好的班级和一个好的班主任才能得到最具体、最直接的良好教育。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过,教育是人类灵魂的教育,而不是理性知识的积累。对于班主任来说尤其如此,他的艺术不仅在于传授知识和技能,还在于塑造一个人的性格、才能和梦想。可以说,教好书和上好课是真正的技能,一个班主任必须两手都要硬。

然而,回顾我们这几年的情况,无论是教育行政部门、学校本身,还是班主任本人,他们在专业建设中往往注重如何“教好书”,而对如何“上好课”却关注不够。

从近年来教师专业培训的角度来看,从提高教师素质的项目到引领大雁的项目,班主任都没有被纳入到对象规划和课程设计中。2005年,教育部曾要求对所有校长进行培训。然而,由于意识形态认识不足和财政支持不足,这种培训在全国各地大多被放弃。从专业化路径的设计来看,教学方面有精品课程、骨干教师、新秀、骨干、老将军、名师等。这一机制已经成熟并逐步得到推广,从而促使许多教师走上专业化的道路。然而,班主任数量少得可怜,只有市、县两级班主任或省级特级德育教师才能获得普通班主任无法获得的荣誉。从某种角度来看,这不能不说是教育管理机制设计上的一个缺陷。这种专业成长渠道的堵塞,导致许多班主任忙完之后觉得自己没有效率,当他们的热情耗尽时,留下“忙、无边、盲目”的感叹。

因此,检讨和改善现有的班主任建设和管理制度。笔者认为,必须促进班主任专业化,班主任必须作为一门学科来建设。从教育行政部门的角度来看,班主任应完全等同于语文、数学、科学等学科,并应纳入教学荣誉评价、学科技能竞赛和专业培训的各个环节。例如,优质班和“三座坛”评价应以主题班会为学科,骨干教师的选拔应增加“骨干班主任”的选拔项目,为广大班主任系统设计合理的专业成长路径。从学校层面看,应成立班主任教研小组,开展以班主任专业为内容的校本教研活动,将班主任作为一个学科纳入教研、科研和培训活动的安排,形成长期、规范的研究氛围和机制。我们的班主任自己也要重视教育艺术的推广,学习苏霍姆林斯基的米哈伊尔、尤拉、萨沙的教育艺术,学习陶行知的“三颗糖”的智慧,用智慧的妙处滋润学生的心灵。

只有当教育行政部门、学校和教师从专业和学科的角度和高度考虑和实践班主任工作的价值和意义时,班主任才不会成为班级的保姆和教育的附属品

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