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杨东平:教育技术是在颠覆应试教育,还是提供更加精致的应试教育?

文章作者:来源:www.maiyard.com.cn时间:2020-02-23



大家好,我很高兴与大家分享。在过去的两年里,未来教育和未来学校是非常热门的话题,但更重要的可能是考虑如何从现在走向未来。

首先要面对的问题是如何面对飞速发展的互联网和人工智能技术。当我们越来越多地在学校使用人工智能和其他先进技术时,我们需要评估这是创新还是“伪创新”。

在学校管理中使用大数据和人脸识别技术正在成为一种趋势。那么,我们是在颠覆应试教育,还是在提供更精细、更严格的应试教育?我们是在利用大数据和其他技术从各个方向绑架老师和学生吗?

换句话说,我们是真的在为未来培养人才,还是在用21世纪的技术来加强19世纪的教学?这些都涉及到一个基本的价值。

因此,在人工智能之上,我们必须有一个清晰的价值判断。70年前,控制论的发明者维纳说:“人对他人有用”。苹果公司首席执行官库克说:“我不担心机器像人一样思考,我担心的是人们像机器一样思考。”

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2017年,成都第一个高考机器人问世,并参加了当年的数学高考。总分150分,它得了105分。后来,总结经验,主要原因是汉语学得不好,很难检查问题。但是我们相信机器人即将超越学生的考试能力。那么,我们还应该把学生训练成机器人吗?

在技术和教育问题上,我们应该有一个非常清晰和强烈的人文主义立场。这就是佐藤学所说的,“我们所寻求的不是能够使用计算机的教育,而是没有被计算机“使用”的教育;计算机网络不是用信息网络来建造学校,而是用来编织人与人之间的关系,重建学校的公共性和公共性,目标是“学校和社会不受技术神话的支配。”

也就是说,学校教育应该从传授知识转向构建知识社会,通过新技术构建新的学习方法和新的社会关系。我认为这是我们应用互联网和人工智能技术最重要的方面。认识到互联网首先是一种文化,它的开放性、互联性、共享性、去集中化等。这些价值观真的可以用来改变教育。

《北京共识》在2019年第一届人工智能大会上发布,指出“人工智能的发展应该是可控的、以人为本的;人工智能的部署应该为人们服务,旨在增强他们的能力。人工智能的设计应该是道德的、避免歧视的、公平的、透明的和可审计的。人工智能对人和社会的影响应该在整个价值链中得到监控和评估。”

这一切都指向这样一个答案:如何利用人工智能和人类智能!

应试教育的突破

除了人工智能带来的挑战,我们还面临着另一个严峻的挑战:如何从现在走向未来。虽然我们已经生活在互联网和智能机器人的时代,但我们的“教育体”仍然沉迷于一个世纪前的科举教育传统,无法从应试教育的泥潭中解脱出来。这个矛盾非常深刻和尖锐。

我们生活的世界日新月异,但我们的“教育机构”仍在原地踏步,甚至倒退。

改变100年前形成的“教育工厂”的旧模式是全世界共同面临的挑战。然而,对中国来说,完成这种教育的更新比西方更难。

因为中国有两个西方教育没有的因素:一个是有1300年历史的科举教育传统。中国人重视教育,但这种重视背后有两个原因。

一个是我们的教育有很强的功利色彩。许多人读书的目的是为了成为一名官员,获得成功,成为一个人。这阻碍了中国人成为真正的伟人。我们有许多奥运会金牌获得者,但只有少数数学家有。

中国教育还有另一个传统:70年前,苏联高度集权的教育管理体制被移植,成为我们走向明天的最大障碍。

近年来,有许多创新

source:Pixabay的未来之路到底是什么?是依靠国家系统来设计一个新的教育系统,还是什么?

我相信答案应该相反。学校系统的重组或重建只能朝着互联网文化的自治、分散、共享、分散和多样化的方向发展。高度集中的模式正是工业化体系的产物。

改革公立学校的办学体制

经合组织教育评估专家、“PISA之父”施莱歇尔说,未来教育发展的主要症结是什么?不是公平和质量,不是教育资金或资源的低效使用,而是学校系统的落后组织!这值得特别关注。

事实上,自20世纪90年代以来,世界上许多发达国家和地区都进行了学校重组,特别是把公立学校改革作为教育改革的优先选择,激活和改变了公立学校。

美国特许学校

特许学校自20世纪90年代起在美国实施。它将公立学校委托给一个专业组织进行管理,公立学校的性质和经费不变。到2010年,美国有5453所特许学校,学生人数为173万。中国人熟悉的美国56教室、高科技高中和KIPP学校等优秀模式是特许学校。

学校系统的改革非常重要,因为学校将通过教育部门的授权和授权创造不同的教育。然而,中国的教育改革在过去的20年中,其中之一就是新课程改革,在经历了八轮改革之后,并没有真正得到改善。

另一个是高考改革。如何评价改革的效果仍然是一个问题。到目前为止,我们还没有把中小学办学体制改革提上议事日程。我们对改革缺乏危机感和紧迫感。这是非常危险的。

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向美国的“特许学校”学习。联合政府在2010年提出的旗舰教育政策是实施“免费学校”改革,打破政府垄断,向教师、家长、社会组织、企业等开放学校。同样,政府资助的性质保持不变,但学校有广泛的自主权,实行合同管理。截至2013年底,英国有102所免费学校,学生人数为13万。

韩国和京畿道的教育改革

东亚国家和地区的教育改革需要特别的认可。我们对韩国的印象不能仅限于面膜、整容手术和鲜肉。事实上,韩国的教育改革是实质性和整体性的,具有先进的理念和实践。我今年去过韩国两次,这令人震惊。

2013年3月,韩国提出了“幸福教育”的目标,为未来培养创新型人才。从初中“自由学期”制度试点开始。到2016年,所有初中都将全面实行免费学年制,即在初中一年级的学年,没有考试和学习的压力,社会经验和自我意识将是主要因素。学生的福利明显提高了。

韩国早在1976年就取消了高中入学考试。小学和家庭之间的距离是5-10分钟。孩子们不用父母的交通工具,自己去上学。我问韩国父母你是否可以选择一所学校。他们说是的,他们选择学校只有两个条件。首先,他们离家很近,其次,他们有好的食物。

我问他们今天下午放学后会不会去补习班?他们说他们也去上学,但是小学阶段以艺术和体育为主,他们没有参加钢琴考试。因此,韩国的义务教育阶段非常宽松。舆论的激烈竞争主要发生在高中阶段。

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此外,京畿道还设立了1908年的“梦sch

2015年底,台湾通过了“三种实验教育方法”。《学校型态实验教育实施条例》使台湾体制外的小型创新学校合法化。更重要的是公立学校的改革,要求每个地区分配不少于15%的学校进行实验教育改革。

学校可以提出自己的改革内容、目标和方向。他们将不受现行教育法律法规在教育制度、假期、内容、教材和教学方法等方面的限制。

《公办学校委托私人办学条例》指的是公营和私营企业的改革。然而,《非学校型态实验教育实施条例》使“家庭教育”合法化。

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因此,放眼世界,教育正在改变跑道和竞技场。这是一场真正的教育竞赛。如果我们对这场竞争不敏感,缺乏危机感和紧迫感,不尽快改变应试教育,我们就没有前途可言。

本文转载自搜狐,杨东平的“中国教育30论坛”。本文是作者的独立观点,并不代表芥菜堆的位置。请联系原作者重印。

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